¿Por qué estudiar música? El importante papel de la familia


Por Eliane Leao

El siglo XXI verá nacer a niños capaces de crear pensamientos tan complejos que serán el reflejo de nuevas formas de explicar y comprender un mundo que será cada vez más difícil de definir.

Tenemos que educarlos bien para la supervivencia de nuestra especie, para una mayor sensibilidad hacia otros seres humanos, para aumentar la comprensión de la diversidad y para mantener la paz en nuestro planeta.

Todos nuestros esfuerzos por defender lo que nos pertenece, a nuestras naciones y a la Tierra se desperdiciarán a menos que consideremos que la humanidad necesita paz, interna y externamente. ¿De qué nos sirve preparar a nuestros hijos aparte de la evolución de nuestra especie, el avance de las artes y la ciencia, la mayor comprensión de los roles de las diferentes culturas, la búsqueda del espiritismo?

¿Por qué preparar a nuestros hijos para algo más que desarrollar la necesidad de que se vuelvan mejores cada día que pasa? La filosofía, la antropología, la sociología, la psicología, entre otras disciplinas, destacan temas de importancia, entre ellos los que explican la importancia de derivar el significado y aumentar la comunicación en las interacciones entre los hombres.


Cada una de nuestras generaciones se ve a sí misma creando un significado para lo que se definió con respecto a la importancia de la vida en la sociedad y, a medida que pasa el tiempo, los nuevos habitantes de la Tierra crean nuevas formas para explicar nuevos significados a hechos y actos en los que los hombres se encuentran. envuelto en.

Los hombres necesitan comprenderse mutuamente. Una cultura necesita valorar las otras. La enseñanza de la música puede proporcionar un entorno favorable para un tipo específico de comunicación en la sociedad y es por eso que es necesario enseñar música a bebés y bebés. Cuanto antes comencemos, mejor!

Enseñar música proporciona el aprendizaje de signos y / o símbolos, que amplifican la capacidad humana para conocer y crear a partir de sistemas y convenciones que el niño no puede encontrar en otros sistemas y / o disciplinas. Y esta práctica ayuda a desarrollar la inteligencia.

En esta oportunidad, se desarrollan otros conceptos. Los objetos y procesos que son poco convencionales se desarrollan y de ahí surge la oportunidad para que el sistema cognitivo musical satisfaga un tipo específico de deseo humano: crear con sonido, utilizar y pensar con sonidos. Comunicando con sonido!

Vivir musicalmente le da al niño la oportunidad de desarrollar significados que van más allá de los simplemente intelectuales. Por lo tanto, el niño ejerce pensamientos complejos a través de la experiencia musical, participando e integrándose en este mundo "difícil de definir".

Cuando el niño es capaz de comunicar sus necesidades emocionales, exterioriza los significados estéticos, trata lo abstracto de una manera concreta y asigna un significado objetivo a otros tipos de comunicación que pueda crear. Practicar música en grupos unifica a los niños. Para escuchar música creada por otro ejercita las habilidades comunicativas.

Tener tu propia música escuchada por otros mejora la autoestima. La música no es, sin embargo, un lenguaje. Resulta de sistemas complejos de utilización del sonido, que a través de la forma, la estructura y los instrumentos que utiliza, se concertan a través de las obras y transmiten un significado. Es por esto que la música tiene que ser enseñada para ser entendida en toda su complejidad. El resultado para alguien que escucha, o hace música, es el intercambio de emociones. Y el intercambio de emociones promueve la simplicidad en esta interacción.

Este intercambio también profundiza la comunicación. Estas manipulaciones con los modelos de sonido y estructurales deben estar vinculadas al contexto en el que se encuentran los individuos involucrados en la experiencia musical. Por lo tanto, cada experiencia musical comunica la disposición, la creatividad y los rastros de diferentes culturas, que se reflejan en los procesos de producción musical, apreciación y reproducción.

De esta manera, para que podamos defender la idea de que es necesario promover la paz interna y externa para la humanidad, debemos fomentar el aprendizaje y la experiencia musical de nuestros hijos, desde una edad temprana.

La música es vida. Nos involucra ya que es una creación humana. Podemos crearlo y ejecutarlo a lo largo de muchas fases de nuestro desarrollo. Es en la satisfacción de hacer música que los niños se involucren cognitivamente con los procesos de creatividad, resolución de problemas y obtener la iniciativa para tomar riesgos, expresarse y evolucionar como pensadores e innovadores.

El aprendizaje musical lleva a las relaciones interpersonales, la aceptación por parte del grupo, el deseo de crear y la motivación para comunicarse.

En los siguientes párrafos sugeriremos algunas ideas sobre cómo promover la enseñanza / aprendizaje de música en nuestras familias:

¿Cómo liderar la experiencia musical?

Primero, los bebés o niños pequeños necesitan un ambiente favorable. Es necesario crear valores de éxito en la familia. Para tener éxito, es necesario que los padres tengan coraje y se arriesguen a vivir días felices y cada día momentos más satisfactorios para sus hijos. Podemos enumerar 10 aspectos que deben considerarse si queremos mejorar nuestro éxito en la creación de un entorno más musical para nuestros hijos:

1 - ¡ÉXITO! ¡Cree que tu hijo es capaz de entender y hacer música! En lo más mínimo, esto creará una persona con aprecio por la música y será parte de una audiencia que comprenderá y obtendrá satisfacción de la música de calidad. Él será capaz de apreciar nuestra cultura musical colectiva e histórica de la humanidad y podrá mantenerla y promoverla.

2 - ¡OPTIMISMO! Sí, es posible apreciar, crear, vivir y sentirse altamente satisfecho con la actividad musical y el aprendizaje. Muchos son los que lo hicieron y aún lo hacen actualmente.

3 - ¡INICIATIVA! Ten en cuenta un plan de acción. Vea cómo el niño va a estar expuesto o se pondrá en contacto con la música. ¿Será a través y / o de escuchar desde in utero? ¿Qué tipo de música escuchará? ¿Solo después del nacimiento expondrás al bebé a la música? ¿Quién podría cantarle al bebé (rimas infantiles u otras canciones)? ¿Los has seleccionado?

¿Has descubierto si la música de un instrumento musical en particular complace más al bebé? Uno debe recordar que cualquier iniciativa debe llevar a experimentar música a diario, y siempre en un ambiente de satisfacción y aprecio por la música de buena calidad.

4 - ¡METAS! Es necesario saber a dónde quiere llegar la familia. Es necesario preguntar si experimentar música conduce a aumentar la apreciación musical en la familia, la comunidad y el condado, o si se trata de desarrollar músicos / intérpretes musicales. 

Debe establecer objetivos y seguir el desarrollo de las habilidades cognitivas de la música y esto llevará a la decisión de si el niño debe o no dedicarse al desempeño profesional. Si el niño decide, entre los 6 y los 10 años de edad, que desea profundizar sus conocimientos como actor, habrá que desarrollar e implementar nuevos objetivos. Tenemos que abrazar la idea junto con el niño si esto los hace felices y, de hecho, animarlos a tocar y perseguir el dominio de su instrumento favorito.

5 - ¡TRABAJAR! Trabajo significa regularidad, dedicándose seriamente al compromiso de proporcionarle al niño la oportunidad de experimentar la música todos los días. Trabajo significa desarrollar, a través de la música, hábitos y actitudes de ejecución musical. 

Esto significa que tiene que haber dedicación para aprender teoría musical, vocal, instrumental y prácticas de improvisación. Y que debe haber un compromiso con el aprendizaje teórico (conceptos musicales) y elementos musicales esenciales para la utilización de estructuras y esquemas musicales en el proceso de la experiencia y creación musical.

6- COMUNICACIÓN! La música es un excelente medio para enseñarnos la importancia de la comunicación. El llanto de un bebé ya es un elemento de comunicación y está compuesto por notas e intervalos musicales. Muchos niños cantan, emiten melodías mucho antes de que comiencen a hablar. Por lo tanto, cuando la música ya se está ejercitando y tocando, la improvisación musical se convierte en un ejemplo de la sofisticación alcanzada por quienes ejecutan el proceso. 

Es posible que diferentes culturas se vean a través de similitudes de emociones estéticas promovidas al escuchar diferentes canciones, que traen en su alcance ideas musicales similares. Es posible que las personas de una cultura amen y admiren otra debido a su música. La música crea vínculos de comunicación y une la distancia entre los hombres.

7- ¡ACTITUDES! Es necesario creer en la importancia de enseñar música para que los niños se desarrollen de una manera rica y saludable. La alineación de las actitudes de los padres a la de valorar la música, es entendida y asimilada por los niños.

 Los padres que no les gusta la música clásica o popular, o cualquier otro tipo de música, transmiten esta actitud a sus hijos. Lo que importa es ayudar a nuestros hijos dándoles la oportunidad de evolucionar, ser mejores que nosotros mismos, en beneficio de toda la humanidad. En este contexto, la actitud significa transmitir a sus hijos los valores familiares de apreciación musical.

8- ¡PERSISTENCIA! El aprendizaje musical solo se convierte en realidad cuando el niño tiene un deseo / disposición para hacer música. Para que podamos saber si tiene esta disposición, debe ser expuesto y debe experimentar la música. Por lo tanto, es necesario dar tiempo y continuidad a la exposición a la música para que el sistema de desarrollo cognitivo pueda pasar por las etapas apropiadas. 

Para desarrollarse cognitivamente en un contexto musical, es necesario que los padres y los niños permanezcan persistentes, lo que resultará en la sucesión de niveles que conducen a cada día un conocimiento más profundo y un complejo aprendizaje especializado.

9- ¡PRACTICANDO! Todos los pasos anteriores conducen a un sistema de cómo experimentar la música. El niño que experimenta una práctica musical gratificante continúa practicando música, en una rutina de estudio instrumental que lo llevará a la expresión estética a través de la ejecución de sus obras u obras de otros compositores.

10- CONCLUSIÓN: El proceso del niño de experimentar música, con el apoyo de los padres, llevará a una realidad única: se ha visualizado un sueño, se han establecido objetivos y los participantes han sido persistentes. Se ha practicado la comunicación, la capacitación para alcanzar los esquemas de los objetivos y una conclusión sobre lo que se debe hacer en cada etapa vivida. 

"Vivir" y experimentar música y aprender "cómo hacer música" agrega mucho a la vida familiar y este incremento en la calidad proporciona una mejor comunicación en la sociedad. El resultado general es una búsqueda de la evolución de la humanidad, a través del cultivo del arte, la inteligencia y la emoción.

La Dra. Eliane Leao es originaria de Brasil, Sudamérica. Tiene experiencia en educación de la Universidad de Purdue (maestría) y un doctorado en el Departamento de Psicología de la Educación de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP) / Universidad de Purdue (Ph.D.). 

El Dr. Leao también tiene tres licenciaturas, una en piano, otra en educación musical y una tercera en voz. El Dr. Leao es actualmente profesor de educación musical y musicoterapia y está realizando investigaciones sobre la influencia de la música en el aprendizaje infantil temprano.

Sus "bebés" han crecido hasta convertirse en miembros productivos de sus comunidades. La Dra. Leao espera que las pruebas y los éxitos de su familia puedan inspirar y convencer a otros padres para que estimulen a sus hijos durante la primera infancia para que puedan disfrutar de una vida rica, estimulante, integrada y feliz siempre.

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